⒈孩子会重视同伴关系

从上学开始，孩子会越来越重视同伴关系。到了青春期以后，对孩子来说，同伴关系可能会比与父母的关系、与老师的关系都重要。

同伴关系好了，很直接的一个好处，就是孩子与同伴互相支持、互相鼓励，有什么心事也可以互相谈论。在这样的氛围下，孩子们的学习会更容易坚持下去。

如果孩子的同伴关系处理不好，他可能会主动选择孤立、或者被孤立，然后他会觉得在这个地方呆不下去，也就没心思学习了。

严重一点的话，他可能就说不想上学了。有些孩子不会直接说，但他会用情绪躯体化的方式来表达，比如“身体不舒服，不想去学校”。如果学都不想上了，那分数什么的更不用提了。

那为什么孩子处理不好同伴关系呢？因为孩子没有相应的交友能力。在孩子交友的过程中，有两个可能会让孩子觉得比较难的卡点。

第一个就是孩子不够主动。主动的好处就是可以有选择权，但有些孩子不敢主动，交友方面都是被动的，尤其是去新的学校、换了新的环境时。

第二个就是遇到冲突或矛盾时，有些孩子会选择逃避。在交友的过程中，肯定会出现大大小小的矛盾，但遇到矛盾的时候，很多孩子不会处理，最后可能一味地退让，然后委屈了自己。

⒉交友的两大原则

如何让孩子学会正确的交友方式呢？在交友过程中有两条很重要的原则，第一条就是悦已及人，也就是让自己开心，然后把这份正能量传递给同伴。

有些孩子会因为害怕失去朋友，就不敢表达自己与别人不同的观点，不敢说出自己真实的想法，然后可能就一味地退让或讨好别人。而这样的友谊，是无法持久的。

交友过程中的另一条原则，就是平等。这个平等是指人格上的平等，而不是成绩、能力等必须是同一水平线。成绩差不多可能孩子更容易感觉到平等，但成绩有差距也不等于不平等。

能保持自己独立的人格，能够爱自己、能让自己开心，这样的人会更自信。而自信的人会散发出耀眼的光芒，会吸引很多朋友过来。

班级当中最受欢迎的孩子，往往也是那些自信、阳光、学习好、乐于助人的孩子，家长也都希望自己家孩子能成为这样的人，那谁能把孩子教成这样的人呢？

从小学到大学，没有哪一堂课能教会孩子如何去交朋友，补课更不会教；而进入社会后，也没有谁会来教，社会只会给你毒打。那谁能教呢？就只有家长了。

有些家长可能会觉得，也没有人教过我啊，我自己也不会，我拿什么来教他？这样想，其实是把人际关系的处理想得太过复杂了。

⒊核心是学会自我反思

教孩子交朋友，并不是要教他什么厚黑学、拍别人马屁、或者是话里有话。学会处理人际关系最优先的并不是学习如何说话，最优先的一定是情绪问题。

说话的内容其实并不重要，重要的是说出来的话、让对方有什么感受，这个情绪是处理人际关系的关键。能不能观察到别人情绪背后的需求，则是取决于我们的共情能力。

有效的沟通，很重要的一点就是要能够同频共振，也就是我们所说的共情。只有共情了，双方才能在同样的频道上、一起合作解决问题。

共情也是难住很多人的一个点。很多家长也总是在自己的逻辑世界里打转，总是以自我为中心去思考。而以自我为中心的时候，我们就很难与他人产生情感上的连接。

那我们要如何才能看到他人的情绪呢？共情的前提条件，是我们能够先看见自己的情绪，然后我们才能由己及人、看到他人的情绪。

很多人是看不见自己的，特别是情绪上头的时候，脑子就一片空白、但话还是说了一大堆，事后什么都忘了。情绪来的时候，自己有什么反应、什么行为，一点都不知道。

看不见自己，其实是没有反思的习惯。当我们能够及时反思自己的感受的时候，对情绪就会有更敏锐的觉察。然后通过他人的言行举止，就可以看到他背后的需求和痛苦了。


交友问题看上去不会直接影响孩子们的学习成绩，但是会直接影响孩子的底层学习动力。如果底层学习动力都没有，成绩什么的更不用提了。

孩子的交友能力，是需要家长来教他的。想要教会孩子，家长首先自己要会。交友过程中，共情能力是非常重要的一个能力，想学会共情，我们首先要学会反思自己。