今天沫沫和月月在语言区进行活动，沫沫说：“我们来玩一个游戏吧，就我问你猜好吗？”月月点点头，“好呀，来吧。”说完，沫沫拿出一叠照片，随机翻了一张，用自己的语言描述出来，“这个男的头上戴了一个安全帽，在大楼里工作，穿着工作服，很辛苦。”月月立马回答：“是建筑工人。”沫沫笑了一下，“回答对了，我们继续。”

《指南》语言领域中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。案例中，沫沫有一定的表达能力，可以在具体一些，月月的倾听能力也较好，能够反应迅速地做出自己的回答。

教师在讲评环节，教师可以请沫沫和月月分享自己的游戏过程，是如何玩的，怎么进行表达的。在材料提供方面，教师可以提供一些多样的照片供幼儿使用，增加难度，可以不局限于主题相关的照片。