区域活动开始后，幼儿洛洛和幼儿晓月自主选择了益智区的“自然材料数独”，有数独格的操作垫、松果、石头、木片。

洛洛先取了操作垫铺在桌上，指着垫上的示例图对幼儿晓月说：“这个要放一样的吗？”两人先翻看旁边收纳盒里的卡片，确认每行每列不重复出现同一种材料。

洛洛先在第一行摆了1个松果，幼儿晓月跟着在第二行摆了木片，摆放时会用手指逐行比对：“这里有石头了，不能再放。”当第三列出现重复的松果时，幼儿晓月停顿了几秒，拿起松果换成了石头，边换边说：“这里已经有啦。”

《指南》科学领域（数学认知）目标2：感知和理解数、量及数量关系。幼儿能通过观察、比对，遵循“每行每列材料不重复”的规则进行摆放，体现了对“模式与规律”的初步感知，符合中班幼儿“能发现生活中简单的排列规律”的发展要求。

目标3：感知形状与空间关系。幼儿能按数独格的空间位置对应摆放材料，体现了对“空间方位”的初步运用，契合中班幼儿“能感知物体的位置和运动方向”的发展水平。

    可增加4×4格的数独操作垫，提供更多种类的自然材料（如橡果、贝壳），满足幼儿对复杂规律的探索需求，进一步发展逻辑思维能力。