我们在益智区投放了自然材料——石头，年糕今天在益智区操作带有图案的石头。一开始，年糕将石头从篮子里拿出，随意摆放在黑色操作板上，不太明白如何操作，也没有规律，“老师，这个怎么玩啊，看不懂啊。”我和她讲了一会，并且操作给她看了一遍，她看懂了，“原来是点点和点点配对、横线和横线配对啊。”接着，她开始尝试按照石头上图案的某种规律进行排列，操作过程中，年糕的专注度较高，眼神一直集中在石头上。
《指南》科学领域中指出，引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。案例中，年糕有问题后能够和老师求助，并且在操作、观察之后，能够了解如何进行排列，知道其中相同点数和相同点数配对、相同线数和相同线数配对的规律。
在材料提供方面，教师可以投放更多类似但难度递增的益智材料，观察幼儿思维能力的提升情况和对新挑战的应对方式。后续教师可以持续观察幼儿对该益智材料的操作表现，对简单规律排列的掌握。
