小班孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。因为孩子的游戏常规还未完全建立，所以今天我就选择了班级中建构玩具中较为简单的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天选择建构区的幼儿有三名孩子，其中有诺诺、欣欣和小成。小城是我们班年龄比较小的，却很快适应了我们这个集体。他的动手能力还可以，一会他就把积木竖着搭起来，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的。过了一会，琪琪看到别的小朋友也在搭，和小伙伴说：“你这个可以搭高些”欣怡一开始搭了一把“小手枪”，但是他的手枪总是会掉下来。琪琪说：“你可以稍微用力一些，把它固定好就可以了，看就像我这样”，说完就继续摆弄着她的房子，嘴里还念叨着：“我要让我的房子牢固些”。

幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳时期，但是孩子却缺少锻炼的机会，小班幼儿刚进入幼儿园，一日生活是他们学习的主要来源，陈鹤琴先生说的“做中学，做中求进步”就是鼓励幼儿通过做事获得发展，除了保持幼儿的好奇心外，培养他们的动手能力和动手习惯也具有十分重要的意义。那么如何使小班幼儿的的动手能力获得更好的发展呢？孩子们对已经见过的，或者体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。孩子在初期会出现一些简单的拼搭和交流，但是还是不够深入和成熟的。

在以后的游戏中，我会尽量引导孩子让他们同伴之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；还有如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些，可以在孩子没有经验基础上打印些积木作品可以促进幼儿的动手能力。