有趣的水果沉浮
   区域活动时间，泡泡和言言陆续来到科探区，泡泡拿起苹果对言言说“苹果圆滚滚的，会沉下去”，言言则反驳：“我觉得它又大又重，它会浮起来”，两人随即共同将苹果放入水中，看到苹果浮起时兴奋地拍手。接着他们又讨论了橘子放到水里是沉还是浮，泡泡说：“橘子比苹果轻，它肯定是浮起来的！”言言说：“我也觉得橘子是浮起来的。”于是他们每人拿了一个橘子放进了水中，果然橘子浮了起来。接下来他们又尝试了橙子、香蕉、柿子等水果，边操作边互相分享发现，如“柿子一下子飘起来了。“橙子也是浮起来的”，全程积极投入，主动验证自己的猜想。

泡泡和言言的表现契合《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域 “对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”的目标。两人敢于大胆猜测，主动通过实验验证想法，具备初步的探究意识，且在活动中能积极交流，体现了良好的互动合作能力。

在后续的游戏中，可以丰富探究材料，增加圣女果、猕猴桃、塑料块、石头等不同材质物品，引导幼儿对比观察。另外还可以开展集体分享活动，通过提问“为什么有的水果浮起来，有的沉下去？” 启发幼儿深入思考，同时提供放大镜、托盘等工具，支持幼儿进一步探索水果轻重、大小与沉浮的关联。