在班级的角色扮演区，暖暖今天扮演烧烤店的小店长。她带着象征“烧烤店店长”的角色牌，脸上洋溢着热情的笑容，迎接小顾客们的到来。

今天的烧烤店热闹非凡，小顾客们络绎不绝。暖暖有条不紊地为大家点单，“请问你想吃什么烧烤呀？”“好的，马上为你准备！”她清脆的声音回荡在活动区。小顾客们纷纷说出自己心仪的烤串、烤肉等，暖暖认真地“记录”下来，并告诉“厨师”准备食材。

然而，在收钱的时候，暖暖发现有小顾客不小心把盛烧烤食材的盒子弄乱了。暖暖只是稍微皱了下眉，没有立刻去整理，而是继续专注于为顾客服务。

终于，烧烤店打烊了。暖暖开始默默地整理那些被弄乱的盒子。她眼神专注，将食材分类归位，把烤串、蔬菜、肉类等分别放进对应的盒子。遇到卡住的盒子，她也不着急，耐心地调整角度，轻轻摆放。暖暖看着重新变得整齐有序的食材区，暖暖露出了满足的笑容。

社交与责任意识：暖暖在扮演小店长时，热情地迎接小顾客并为他们点单，展现出良好的社交能力和对角色扮演的投入。即使发现食材盒子被弄乱，因忙碌未立即处理，而是先专注服务顾客，体现了她对自身职责的清晰认知和较强的责任感，明白在营业时应优先满足顾客需求。

秩序感与自我服务能力：暖暖在活动结束后主动、认真地整理食材盒子，将食材分类归位，擦拭灰尘，这表明她具有较强的秩序感，也具备一定的自我服务能力，能够自主完成整理任务，维护活动区域的整洁。

在班级分享环节，表扬暖暖在扮演小店长时认真负责的态度，鼓励其他幼儿向她学习，增强幼儿们在角色扮演及日常生活中的责任意识。开展相关的情绪管理主题活动，如通过绘本故事、情景表演等形式，引导幼儿学习如何在遇到类似情况时更好地管理情绪，进一步提升情绪调节能力。