角色游戏开始了，今天小宇、航航和珩珩选择了烧烤店，他们带上烧烤店的牌子就开始营业了。小宇指着牌子说：“我今天是收银员。”于是他走到收银的位置开始收钱，珩珩和航航在小桌子上串烧烤，然后把烧烤拿到炉子上烤，但是这时发生了争抢，两个小朋友挤在烧烤炉边上要烤。把烧烤炉都挤倒了，这个时候，我走过来问“烧烤炉这边有点小，只能有一个小朋友烤。”两个小朋友都想烤，谁都不想让。我再次提醒道：“你们谁是服务员谁是厨师呀？”航航说：“我是服务员。”珩珩说：“我是厨师。”“那服务员和厨师的工作是一样的吗？”珩珩说：“我是厨师，我来烤！你是服务员，你要串烧烤！”航航说：“那好吧。”于是两个小朋友一个开始串烧烤，另一个开始烤。  

    《指南》中指出幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。孩子们对于烧烤店应经有了一定的经验，了解到烧烤店的人员有收银员、厨师和服务员，也了解每个岗位应该做的事情。在游戏中孩子们遇到了冲突——都想玩烧烤的位置，这时候小班孩子还不具备自己协商解决问题的能力，于是老师介入，提醒孩子们自己的岗位是什么？经过提醒孩子们知道自己应该做的事，解决了争抢位置的情况。