今天早晨杨杨来到班级自然角观察起了土豆，我走到他的旁边看见他蹲在地上摸着土豆，我问：“怎么了杨杨？”杨杨说：“它上面长出来一点了。”这时乐乐也来了，说：“土豆长大了！”杨杨说：“它长出头发了，没有长大。”乐乐说：“我们给它浇浇水它就长大了。”杨杨左右看，拿起了一个浇水壶往厕所走去，2分钟后他接了一壶水准备浇水。他两个手拎着壶把，慢慢的往下倒水，水壶的嘴很长，一下子没对准浇到了地上。乐乐说：“你浇到外面了！”杨杨说：“我不小心的，这个壶太重了。”乐乐说：“你应该少放点水。”

    从以上的场景可以看出通过前期的指导，孩子们已经学会观察植物的生长变化情况，能通过自己的亲眼观察和亲身体验发现土豆的变化，符合《指南》科学领域能运用多种感官或动作去探索物体。在浇水的时候，孩子们遇到了困难，提供的水壶壶嘴太长不便于幼儿的操作，在材料无法变化的情况下豆豆提出可以少放点水，结合自己的生活经验提出了可行的办法，说明孩子们遇到问题不是第一时间求助老师，而是自己设想解决问题的办法，值得肯定。作为教师我们也应该重新思考植物角材料、工具的提供是否适宜，是否有更加合适的工具方便孩子们浇水，照顾植物。