区域游戏时间到了，我放起了音乐。佳佳一边喊着“收了收了”一边收拾自己玩过的小棒。她将不同颜色的小棒、不同的夹子按照框框上的标记放好，将框框放到柜子上，然后搬着小凳子坐到中间。佳佳是最早几个收拾完的孩子，我请佳佳到前面来，做一些动作，下面的孩子跟着做，佳佳跟着音乐的节奏一会点点头，一会转转手，并且还会提醒下面的孩子一起做动作。我在一旁帮助还未收拾完成的孩子。两遍音乐结束后，孩子们收拾完了材料，佳佳听到音乐停后也回到了座位上。

佳佳能够根据小棒的颜色、夹子的形状分类整理，并且能将框框放到对应的柜子上，可见佳佳具有一定的整理意识，会分类，会对应。过渡环节时我请佳佳上来带着孩子们做动作，孩子们很乐意，同时也可以减少孩子们消极等待的现象。音乐结束后，多数孩子都能坐在座位上，可见孩子们已经具备初步的规则意识，个别孩子的规则意识还需加强。个别孩子整理较慢，可以让别的孩子去帮忙，以上前做小老师带领大家做动作为奖励，引导幼儿加强规则意识。