今天的区域游戏小蔡和苒苒选择了建构区。苒苒说：“我们一起搭我们的家吧。”他们就一起搭建起来。很快他们大门搭建差不多了，要给它放上屋顶，放屋顶的时候，苒苒发现左边低右边高，屋顶放不住会倒，于是就在左边又加了两块方形木积木。屋顶搭建好了，但是能清楚地看到她们家的两边是歪歪扭扭的，她就在房顶上放置了三角形木头积木当屋顶。可是一放上去房子就倒了，尝试了很多次还是没有成功。小蔡看到她没有成功，就来帮助她把积木全部摆放整齐。苒苒说：“这个房顶肯定是不牢的，这样中间就断了呀。”说完她在两边的柱子上有加了两块方形木积木。可是后来又倒掉了。她又试了几遍，但每次都会倒下来，尝试了很多次，最后终于找到了方法，放一个大的半圆形木积木，这次没有失败，成功了。

小蔡在搭建时建构技能还处于较简单的阶段，喜欢简单的平铺、垒高，同时在搭建时遇到困难后，尝试很多种方法，但始终很难找到出问题的地方。比如：一开始搭建时出现倒塌的问题在于两边不平导致歪歪扭扭的，屋顶放上去就会倒塌，第二次在尝试放大的半圆形木积木时，他没有注意到应该放在屋顶的中间位置，她把它放在边角上，所以导致屋顶一边轻重，难以保持平衡倒塌了。《指南》中指出：支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。在小蔡出现困难的时候，同伴苒苒来帮助小蔡，最终完成了他们的造房子计划。

    当幼儿出现困难时，先观察他们能否可以有方法解决问题，有没有同伴互助的行为产生。如果当孩子遇到搭建困难自己解决不了问题的时候，教师应该及时地对该幼儿进行建构技能的引导，这样就不会打断孩子的搭建热情，当然老师也可以适当寻找简单适合低年龄段幼儿搭建的图片，让孩子参考。