观察实录：

    以轩拿了几个纸筒，把它们并排放在桌面上，以轩说：“我准备搭一辆小车。”然后拿了木头积木，一块一块铺在纸筒上，说：“我在上面放了积木，你看像不像小车了？”他把积木侧过来摆放，放在边上，然后又在上面铺了一层积木，以轩说：“还有一个地方是驾驶员坐的，放两个纸筒，驾驶员可以坐在这个里面。

教师分析：

    以轩对于材料有一定的认知度，比如纸筒，圆圆的，能够滚动，他用来当车的轮子，木制积木能够平铺，也可以侧过来摆放，创造出一定的空间，他用来制作地面、车厢部分。搭建的过程中，他还会和旁边的同伴进行一定的互动，邀请同伴进行欣赏，在这个过程中也想要得到同伴的肯定和赞扬。孩子对于活动的兴趣度是比较浓厚的，始终在进行搭建，有尝试有调整有互动，对自己的作品也是比较满意的，也体验到了成功的乐趣。

后续支持：

    提供更多的欣赏图片，拓宽孩子的搭建思路，对于材料，和孩子进行商讨，还有哪些材料可以用来搭建，为孩子的活动提供更多的可能性。