今年的秋日特别的炎热，起床后和孩子们一起在多功能大厅里玩皮球。当我拿出皮球，告诉孩子们：“今天我们要进行一项新的挑战——两两合作滚球！”孩子们听到这个新任务，小脸上都露出了好奇和兴奋的表情。

我请孩子们自由组合，很快，一对对“滚球小搭档”就诞生了。于是，我看到了很多有趣的场景：

有的“各滚各的”：皓月和子按面对面站着，都用力地把球滚向对方，结果两个球在中途“砰”地撞在一起，他俩先是一愣，然后咯咯地笑起来。

有的“力量失控”：翊翊使劲一推，球飞快地从皓皓身边“嗖”地溜走了，皓皓站在原地，有点不知所措。

有的在“安静等待”：晖晖把球滚给令令豪后，就静静地等着，令令抱住球，看了好久，才慢慢地把球推回来。

在所有这些尝试中，沐堇和沐睎这一对搭档吸引了我的注意。沐睎，轻轻地说：“沐睎，接住哦！”然后，她用手腕的力量，将球稳稳地推了出去。皮球慢悠悠地滚向沐睎。

沐睎睁大了眼睛，身体微微前倾，张开双臂，成功地把球接住了！她脸上立刻绽放出大大的笑容，抱着球说：“到我啦！”她学着沐堇的样子，也轻轻地把球推了回去。沐堇早就准备好了，小手一张，轻松地将球揽入怀中。

她们没有说话，但在这个过程中，我看到了眼神的交流、耐心的等待和用力的控制。球在她们之间来回了好几次，一次都没有“逃跑”成功。

合作滚球不仅仅是把球推出去那么简单。它需要手眼协调（判断球的方向并准备接球）和肌肉力量的控制（用多大的力气才能让球刚好滚到伙伴那里，而不是飞过去或滚不远）。沐堇和沐睎成功地控制了推球的力量，这表明她们的小肌肉群和手部控制能力正在精细化发展。

当其他孩子的球相撞或滚远时，她们经历了“试错”的过程。她们在思考：“为什么球会跑掉？”“怎样才能接到球？”而沐堇和沐睎通过自己的实践，找到了一个有效的解决方案——坐下來，减小范围，轻柔发力。这是她们主动建构知识、解决问题的宝贵经历。

其他孩子看到她们俩的“成功案例”后，也纷纷坐下来，学着她们的样子滚起球来。