开汽车

鸣鸣来到了建构区，拿出了积木在桌子上铺设起道路来，闻闻随后也来了，他们两个一起动手很快将积木拼接在了一起组成了一条汽车道，这时鸣鸣拿起一辆小车子从车道的一端往前推进，鸣鸣用一只手推着小车子开过了直道、弯道、上坡开过了小桥又推着小车从坡道上下来，一直驶出了车道，随后鸣鸣立即调转车头顺着车道又开了一次小车子。这时闻闻从筐子里取了另一辆小汽车拿在手里双手背在身后对鸣鸣说：“我也想玩。”鸣鸣说：“我把它分开来！”说着便动手在小桥的最高处把两块积木的连接处分开了，一条车道变成了两条坡道。

《指南》在科学领域对小班幼儿提出了以下目标——能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。木质车道这一游戏材料是一直投放在建构区，孩子们对这一材料还处于探索各种玩法的阶段，但这几天在孩子中间变成了“热门项目”。他们发现这一材料组合简单但可以变换出各种不同的车道来，活动中孩子们建构的车道是线性的，孩子们还没有探索到可以拼接成环形的车道。

可以在日常活动或者游戏评价的环节请幼儿观看有关赛车比赛的图片、视频，引导幼儿发现有趣的环形赛道，观察环形的车道，激发幼儿利用建构区材料搭建环形车道的兴趣，当幼儿遇到困难的时候老师适时地进行支持和引导，以便通过材料更好地促进幼儿的发展。