小悦选择了美工区的树叶、丙烯笔、眼睛贴纸、扭扭棒等材料，开始创作“树叶精灵”。她先从树叶收纳盒里挑选了一片梧桐叶，接着，她拿起眼睛贴纸，认真地将一对绿色的“眼睛”贴在树叶的上方区域，贴好后还凑近看了看，调整了一下位置，确保“眼睛”对称且贴合。

随后，小悦拿起蓝色丙烯笔，在树叶边缘小心翼翼地画了几笔，她又在树叶中部画了几个小圆圈，嘴里轻声念叨：“这是精灵的魔法点点。”

在装饰完树叶主体后，小悦开始处理“精灵”的肢体部分。她选取了一根棕色扭扭棒，将其对折后，缠绕在树叶的叶柄处，反复调整扭扭棒的角度，试图让“精灵”的“手臂”呈现出自然的弯曲姿态。调整好后，她又拿出另一根扭扭棒，用同样的方法制作出“双腿”，还特意将扭扭棒的末端拧出小卷。

期间，当发现丙烯笔的颜色干得较慢时，她没有烦躁，而是安静地等待。

小悦在本次创作中展现出了多方面的能力。在材料运用上，她能灵活组合树叶、眼睛贴纸、丙烯笔和扭扭棒，将不同材料的特性与“树叶精灵”的形象需求结合，体现了对材料功能的清晰认知。动手能力方面，她贴眼睛、画圈圈、缠绕扭扭棒的动作虽然精细，但完成度较高，手部小肌肉群发展较好。

更值得肯定的是她的想象力与专注力。从给“精灵”设计“魔法点点”花纹，到给扭扭棒末端做小卷的细节处理，都能看出她在创作中融入了自己的思考与创意，将普通的材料赋予了“生命感”。整个创作过程中，她始终保持专注，遇到小问题（如丙烯笔干得慢）也能平静应对，自主解决，展现了良好的学习品质。

后续可提供更多样化的自然材料（如树枝、树皮、花朵等）和装饰材料（如亮片、毛球等），支持小悦拓展“自然创作”的维度，进一步激发她的想象力。组织分享活动，邀请小悦向同伴介绍自己的“树叶精灵”创作思路，强化她的表达能力，同时也为其他幼儿提供创作灵感。