为了更好地组织与实施科探区游戏，2025年10月30日，向日葵团队的老师们在上学期对班级科探区研讨基础上，针对科探区的游戏内容和材料进行了更深一步地交流与探索。

活动前期，潘瑜老师鼓励以小班（情境化感知体验）、中班（问题化探究比较）、大班（项目化创造应用）这个策略模型，开展以磁铁外的其他一个科学探究主题，设计小、中、大相应的游戏内容和材料投放，重点分享不同年龄段游戏内容对应的幼儿科学发展目标以及不同材料投放对于幼儿经验获得的支持作用。如小班老师提出以“光与影”为主题，为小班幼儿设计一系列趣味横生的光影感知游戏，让幼儿在玩乐中初步感知光与影的关系；大班分享了光线的折射与纸桥承重的趣味实验，引导幼儿在控制变量中探索与思考等。

通过本次活动，向日葵团队的老师们对科探区游戏的设计与实施有了更为清晰和深入的认识。大家纷纷结合自身班级幼儿的年龄特点和发展需求，积极构思富有创意和启发性的科学探究游戏。此次研讨不仅促进了老师们之间的交流与合作，更为镇洋幼儿园科探区游戏的丰富与优化注入了新的活力。