麦芽将纸盘从框子里拿了出来，又用剪刀在纸盘上这里剪一下，那里剪一下。在剪了几次之后麦芽放下了手里的见到，拿起了框子里的毛线并在纸盘上饶了起来。绕了一圈后，麦芽将毛线头和手里的毛线绕在了一起，又打了个结。打好结后继续在纸盘剪开的地方绕来绕去，直到每个开口处都绕上了毛线，麦芽停了下来。

“老师，没有针了。”麦芽跟老师说。

老师拿了一根小木棒并将毛线绕在了木棒上。麦芽拿起木棒学着老师的样子也绑了起来。接着将绕好毛线的木棒在穿好毛线的盘子之间绕来绕去，直到游戏时间结束。

从幼儿在游戏过程中可以看到，幼儿对游戏的内容比较了解，并且能够在游戏中自主完成，当遇到了“没有针”这个事情时，麦芽求助了老师，但能够根据老师的行为、动作进行模仿，整个游戏过程中看到幼儿的专注度非常高。能认真的游戏。

引导幼儿尝试用不同的材料进行编织，将幼儿的编制作品呈现在班级活动室中，进一步引发幼儿参与活动的兴趣。