大班幼儿在教育教学过程中表现出了频繁的告状行为。这些告状行为主要包括对他人行为、物品、言语等方面的争端和冲突，如“某某拿了我的玩具”、“某某踩了我的脚”等。这些争端不仅影响了幼儿之间的正常交往，也给家长、教师带来了不少困扰。

在观察大班幼儿的学习生活时，我发现他们经常因为一些小事而互相告状，甚至为了维护自己的权益而与同伴发生争执。例如，在自由活动时间，幼儿之间会因为争夺一个玩具而争吵起来，随后两人一起找老师，要求老师来处理此事。此外，在课堂纪律方面，有的幼儿会因为他人稍有违反规则的行为而告状。

经过分析，我认为幼儿频繁告状行为的原因主要有以下几点：

⑴自我意识较强：随着年龄的增长，大班幼儿逐渐形成了较强的自我意识，他们认为自己的想法和感受是最重要的，容易忽视他人的感受和需求。

⑵规则意识较弱：有的幼儿缺乏规则意识，不知道如何正确表达自己的意愿和需求，也不懂得如何与他人相处。

⑶家庭教育影响：家长对孩子的教育方式不当，过于溺爱或过于严厉，导致孩子缺乏独立解决问题的能力。

那针对以上的问题，我认为可以采取以下措施尝试干预：

⑴加强规则教育：通过讲解、示范、游戏等形式，帮助幼儿了解规则的重要性，学会正确表达自己的意愿和需求。

⑵引导幼儿自主解决争端：鼓励幼儿自己协商解决争端，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

⑶加强家庭教育指导：与家长沟通，建议家长关注孩子的成长过程，培养孩子的独立性和解决问题的能力。

经过这些方法。他们会逐渐学会正确表达自己的意愿和需求，学会与他人合作解决问题。同时，幼儿的自我意识也逐渐增强，能够更加关注他人的感受和需求。这些变化不仅有利于幼儿的健康成长，也有助于提高他们的社会适应能力。在处理幼儿告状行为的过程中，我们需要注意以下几点：首先，要尊重幼儿的个性发展，同时也要引导他们学会与他人相处；其次，要注重培养幼儿的规则意识和合作精神；最后，要关注家庭教育对幼儿成长的影响，与家长共同关注孩子的成长过程。通过不断总结经验教训，我们可以在今后的教育教学过程中更好地应对类似的问题，为幼儿的健康成长创造更好的环境。

总之，处理大班幼儿的告状行为需要我们耐心、细致地引导和干预。通过多种方式，帮助幼儿树立正确的道德观念，提高他们的社会适应能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。