琪琪戴上白色医生帽，坐在“挂号台”后的小椅子上，面前摆放着玩具听诊器、压舌板和一本画着红十字的病历本。她双手交叉放在桌上，身体微微前倾。

这时，豆豆捂着肚子走进来，眉头皱起，嘴巴撅着。琪琪看到后，从椅子上站起来，向前走了两步，说：“你怎么了？过来坐这里。”她指着旁边的小凳子。豆豆坐下后，琪琪拿起听诊器，把听筒放在豆豆肚子上，另一只手拿着压舌板递到豆豆嘴边，说：“张开嘴巴，啊——”豆豆张开嘴，琪琪看了看，放下压舌板，问：“你哪里不舒服呀？”豆豆说：“肚子痛。”琪琪点点头，拿起笔在病历本上画了一个圆圈，又画了一条波浪线，说：“是不是吃了冰的东西？”豆豆摇摇头：“没有，我昨天晚上踢被子了。”

琪琪放下笔，伸手摸了摸豆豆的额头，然后跑到“药房”货架上拿下一瓶贴着“热水”标签的蓝色瓶子，递给豆豆：“喝点热水，然后躺在这里休息一下。”她指着旁边的小床。豆豆接过瓶子，说：“谢谢医生。”琪琪摆摆手：“不用谢，下次要盖好被子哦。”

   《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域：能与同伴友好相处，在群体活动中积极主动与他人交流 琪琪在游戏中展现出主动发起交往的意识，当“病人”进入场景时，她能第一时间起身迎接并询问“你怎么了”，主动引导对方坐下接受“检查”。在与豆豆的互动中，她通过语言沟通（如“哪里不舒服呀”“是不是吃了冰的东西”）和动作辅助（摸额头、查看伤口）获取信息，体现了6岁幼儿在同伴交往中已具备初步的沟通策略。她能根据“病人”的不同症状调整互动方式，如对肚子痛的豆豆提供“热水”，对受伤的乐乐进行“包扎”，表明她能结合生活经验理解他人需求，符合《指南》中“愿意与人交往，能与同伴友好相处”的发展目标。