孩子们在小池塘中抓了一些蝌蚪，养在了自然角中。佟佟对这些小蝌蚪有着很大的兴趣。她趴在小桌子前看着这些小蝌蚪，突然，她发现了什么，说：“有几只小蝌蚪不动了，它们是睡着了吧？”说着，她轻轻晃动了一下盒子，小蝌蚪们又欢快地游动了起来。过了一会，佟佟拿起了旁边的放大镜，观察着小蝌蚪说：“小蝌蚪好像长脚了，应该很快就会变成小青蛙吧！”

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。《指南》中指出：“5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。”在观察过程中，佟佟能做到在观察时专注、仔细，发现小蝌蚪们的特点，并借助工具，发现了蝌蚪们的变化。

   幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习和观察，为幼儿创设相应的科学探究环境，支持幼儿的学习。