班级自然角的土豆发了芽，我们将发芽的土豆移种到种植园地中。孩子们带上小铲子、小水壶和保鲜纸。来到种植园地，小朋友们分组进行了土豆的种植。思思和其他小朋友一起合作，用小铲子铲开小坑，将土豆的发芽面朝上，埋入泥土中，用小铁铲轻轻敲紧边上的泥土，再用小水壶浇水灌溉土豆。在保育老师的帮助下，小朋友们将保鲜纸拉长覆盖在土豆上方，用于保温，以便土豆更好地发芽和生长。最后，思思捡拾了一些小土块压在保鲜膜上，以防被风吹跑。
情况分析：
《指南》科学领域中指出：“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。”通过种植土豆，思思直观地了解了土豆的生长过程，增强了科学认知。种植活动锻炼了幼儿的动手能力，如挖坑、浇水等动作需要精细操作。在种植过程中，思思和伙伴相互协作，共同完成任务，培养了合作精神。
应对措施：
⒈持续观察：鼓励幼儿继续观察土豆的生长变化，并记录在本子上，以便日后回顾和总结。
⒉拓展知识：结合土豆的生长过程，教师可以适时向幼儿介绍相关的科学知识，如植物的光合作用、生长周期等。
⒊亲子活动：邀请家长参与幼儿园的种植活动，共同见证土豆的成长，增进亲子关系。
