今天区域游戏，佳铭选择到自然角进行游戏，没过多久，他走进教室和我说道：“老师，我想给小乌龟清理下它的家。”我回答道：“那你弄呀。”说着，我便和他一起来到自然角，只见佳铭拿起了工具角那边的小乌龟箱放在了透明框旁边，然后把乌龟从透明框里抓出来，放在了小箱子里，待三只乌龟都放进了小箱子里后，佳铭又拿来了绿桶，他把透明框里的石头都拿到了绿桶里，等到里面的东西全部搬完后，佳铭便抱着透明框去盥洗室倒掉了里面的水，然后又冲洗了下，装了点水，然后抱着透明框放到了自然角。佳铭先是把绿通里的石头放在了框里，放的时候，他把大部分石头堆叠在一起，他又把绿色塑料树插在了石头堆里，然后依次把三只乌龟从小箱子里抓了进来。

《指南》科学领域指出：引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。从佳明的行为来看，他能够主动关注乌龟的情况，并在观察后主动提出清理乌龟的家，说明他对乌龟有着尊重与关爱之情。其次，从佳明清理的过程可以看到，他对于如何清理是有一定经验的，一步步地完成相应的事情，有自己的计划和想法，最终顺利地为乌龟清理了家。

《指南》在社会领域指出：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。从上述案例可以看出，教师及时地肯定了佳铭的想法，让佳铭做了他想做的事情，也从这个过程中可以看到，佳铭具有独立清理的能力，这就启示教师，当幼儿主动提出一些想法时，在安全的条件下，我们应该支持，相信他们的能力。

集体讲评时，请佳铭就着教师拍摄的图片进行分享，主要是清理的步骤，从而借助同伴影响，一方面激发其他幼儿照顾乌龟的情感，另一方面帮助其他幼儿了解清理乌龟箱的方法。