区域游戏开始了，珩珩和浩浩选择了“自然物测量的游戏，浩浩先躺在地垫上伸展肢体，珩珩从材料盒中取出松果、干花等自然材料，蹲在浩浩身边，尝试用干花比对浩浩的小腿长度，嘴里念叨：“这个花花，看有几个。”

珩珩依次用松果测量浩浩的手臂（数出“3个松果长”）、用干花测量腿长（数出“4朵花长”），随后拿起记录单和彩笔，在“手臂长度”栏画了3个圆圈，“腿长”栏画了4朵小花。

测量时浩浩主动配合伸直肢体，珩珩测量后会和浩浩确认：“你的胳膊是3个松果哦”，两人相视笑起来。

《指南》中科学领域指出“感知和理解数、量及数量关系”目标，珩珩能通过自然材料（非标准测量工具）比较物体的长短，并用“3个松果”“4朵花”的数量描述长度，体现了对“量的多少”的感知；同时用图画符号记录结果，对应“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系”的要求，展现了4岁左右幼儿的数学表征能力。

《指南》语言领域指出“愿意讲话并能清楚地表达”目标，珩珩能清晰说出测量结果（“你的胳膊是3个松果哦”），在同伴互动中主动交流游戏想法，语言表达清晰且有情境性。