区域游戏开始了，豪豪和玙珩来到了建构区，他们今天选择了卡普勒积木，这里有他们先前未完成的作品，“我要把它搭高一点”玙珩说，“我也是，要搭成超级高楼”豪豪对玙珩说。他们把卡普勒积木盒子挪到了自己的脚边，便于取积木，玙珩拿取了一些卡普勒积木顺着原来的搭建方式继续往上搭了几层，豪豪将原来不太稳固的建筑结构给调整了一下， 把积木白白平稳，“看，我的积木立住了！”玙珩笑着对豪豪说，豪豪看见了“哇，真的立住了，我也要搭这个”豪豪拿起积木也试着像玙珩那样将积木立起来“我也立起来了！”，玙珩和豪豪立好了四个角的积木，在上面平铺了几根积木，将角连了起来作为底座，继续往上用四边形的方式一层层的建构房屋结构，当他们够不着卡普勒积木上方的时候，他们搬来了椅子，站在椅子上继续搭建。

分析：玙珩和豪豪能有意识地选择区域，并对所选的卡普勒游戏有一定的设想，做好了今天的规划是搭建高楼。在准备阶段，可以看出他们思维的灵活性，他们将放在稍远处的积木盒子挪到了自己的脚边便于取放，将不稳的建筑结构修改成为平稳的结构。在游戏时，也能看出他们的想法和水平，他们已经能有模式地进行一层层建构了，除却有模式的建构外，他们能够挑战自己，将积木立起来作为建筑的四角，并用积木稳固结构，搭建水平有所上升，同时在同伴搭建时他们会进行互相学习，模仿搭建。

措施：

⒈鼓励幼儿结合今天的游戏进行分享，请玙珩和豪豪就卡普勒作品分享自己的设计、搭建想法与怎么搭建的，有什么小技巧。

⒉引导幼儿向他们学习，尝试掌握更多的卡普勒搭建，不要局限于将卡普勒当做转头在地上平铺搭建，可以向他们学习搭建有模式的卡普勒，怎么搭架空的卡普勒等，学习他人的技巧。