学龄前是儿童生理迅速发展的时期，也是儿童语言发展最快的时期，而其发展的程度极大地受到儿童所处外界环境的影响。在学龄前阶段给孩子提供丰富的语言环境是非常重要的。
    家长和教师要为孩子尽早卷入文字的活动提供机会。引起孩子的阅读兴趣要从家庭开始。为孩子选择合适的图书、激发孩子的学习动机和阅读兴趣是非常重要的。处在不同阅读阶段的孩子，选择书有不同的考虑。总的来说，早期儿童读物的特点是：主题接近儿童生活，贴近儿童的生活经验、日常需要和口语经验。故事的语言幽默、想象力丰富，有一定情节，结尾出乎意料。图文并茂，图画与文字相对应。在大量的儿童图书中，有一类书是适于读给孩子的书，读给孩子的书的内容、故事情节、词汇都可以稍微复杂一些，孩子不理解的地方家长可以去解释，这种书的目的是发展儿童对阅读的喜爱，熟悉各种类型的故事，丰富词汇和发展口语理解。另一类书的目的是更多地培养孩子独立阅读的图书，这种书的设计是很不一样的，除了内容要让孩子很喜欢之外，在设计上、图片上都很容易让孩子理解，而且配的字、词和句子都比较简单，读的时候很有节奏感，同时有大量的重复，内容之间需要的推理相对比较简单，这样的书使孩子很快就能够进入分享阅读阶段。
    并不是所有孩子都喜欢阅读，如果家长发现孩子并不如我们想象的那么喜欢阅读，首先一定不要强迫他。对图书内容的喜爱，孩子之间的差异是非常大的，孩子到底喜欢什么书，什么难度的书适合孩子，需要家长的观察，并从这一点开始去引导孩子对阅读感兴趣，发现孩子独特的喜好，这个是家长的责任。在幼儿园里，教师是受过专业训练的，会有更多的方法去引导孩子喜欢阅读，不仅可以通过好的阅读读本吸引孩子，还可以通过激励孩子之间的对话引导他们喜欢阅读。
    总之，终身的阅读习惯始于儿童期快乐的阅读。早期阅读最重要的目的是要使儿童喜欢阅读，养成阅读习惯，丰富阅读经验，具有较好的理解能力。