土豆的身份牌

今天，在户外散步时，我和孩子们一同来到了种植园地，想一同看看上次种的小土豆长得怎么样了。刚来到种植园地，孩子们纷纷蹲下身来，伸出小脑袋仔细往土里看了又看，果然发现好几个小土豆都长出了嫩芽，看着小土豆逐渐成长冒芽，孩子们都激动极了，不停地用小手指了又指。

就在这时，瑶瑶看到一旁的种植园地里插着许多小牌子，好像是用来证明植物的身份牌。随即便想到了刚刚冒芽的小土豆，马上跑过来跟我说到：“老师，我也想给小土豆做一个身份牌，那样子其他小朋友过来的时候，就能知道我们种的是什么了。”听了瑶瑶的想法后，大家都连连点头表示赞同，回到活动室内便做起了身份牌。没过多久，身份牌就制作完成了。等下一次散步的时候，我们又将身份牌插到了种植园地内！

《指南》科学领域中指出：有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。在本次活动中，我们可以发现：幼儿能仔细观察周围植物的生长情况，并与同伴分享观察到的现象。此外，幼儿能自发地为植物制作身份牌，通过绘画的方式记录植物生长状态。对幼儿的积极探究行为，教师要给予及时的支持与鼓励，帮助幼儿不断积累自信心。与此同时。在后期的教育教学活动中，带领幼儿持续观察种植园地中土豆的生长情况，并做好相应的观察记录。