国庆小长假过去了，班级植物角的植物们发生了不小的变化。心心一早园就蹲在植物角观察，对这些小植物们充满了好奇。

    心心指了指大蒜说：“这个大蒜的叶子长出来好多，我上次看的时候只发芽了一点点。”又看了看一旁枯萎的土豆苗：“这个都死掉了，你看看花盆的水都没有了，我们放假了没有人给它浇水它都渴死了。”当她看到已经爬上窗户红薯藤蔓时惊喜地叫了出来：“哇！快来看，这个红薯真会长，都爬到窗户上了。”心心这里看看那里看看，并没有记录的打算，于是我提醒她说：“放了几天假，我们的自然角发生了很多变化，那你要不要记录下来呀？”心心听了走到记录的小桌旁，取下了自己小组的观察记录本，找到了之前记录的大蒜说：“我上次画的大蒜只长出了一点点，现在长那么高了。”说完就开始记录，她先画一个圆形分成一瓣一瓣，又拿了绿色的水彩笔画了长长的叶子。画完之后还拿着记录本去大蒜旁边比对。

    指南科学领域指出4-5岁幼儿：“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。”放了8天的长假，心心早上一来园就发现了植物角的植物发生了变化，有的发芽了、有的长高了、有的枯萎了。看到枯萎的土豆苗猜想是因为没有浇水干枯了，符合指南指出的“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。”观察完之后心心在老师的引导下进行了植物生长的记录符合指南指出的：“鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果”。

    后续将继续引导幼儿了解干枯、腐烂的植物怎么处理，应该如何避免植物枯萎干枯，了解更多关于植物养护的知识。