第一次种植生姜失败了，小朋友们又带来了一些生姜，准备进行第二次播种。

小宇：“这个生姜特别大，比我的脸都要大。”

辰辰：“这个生姜上面特别脏，全是泥土呢！”

小宇：“咦，你看这个生姜上面都发芽了，这个没有。”

师：“这是小黄姜，你可以数数看上面有多少个芽点。”

小宇和辰辰两个人拿着生姜一个个在比划数数，最后跑过来说：“这个小生姜太厉害了，一共有十五个芽点，这个就不太行了，只有几个。”

《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

孩子们在准备第二次种植生姜的过程中发现不同生姜的不同发芽率，通过观察统计的方式发现两种生姜的不同区别，进一步分享发现得出小黄姜的发芽率更高一些。教师可以引导幼儿在观察比较的基础上，进一步用语言描述两种生姜的特点。