区域游戏开始了，芮芮选择了美工区的游戏，芮芮看了一眼颜料，就说：“老师，我需要一个棕色，我等会要画花的。”

芮芮拿起黄色的颜料，用发散性的线条绘画了花瓣，并用棕色以及白色点画了花芯，花芯的颜色将花瓣进行了染色。

接下来又用绿色的颜料绘画了花瓣，并用浅绿色进行点画。

在完成了花朵之后，她将作品展示在架子上，并邀请了其他小朋友来欣赏绘画。

芮芮：你们看，我这个小花和外面的小花一模一样。

辰辰：外面的小花快要死掉了呀！

    芮芮：所以我画下来，就能一直看见啦！

    《指南》中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。

孩子的控笔能力比较强，能够用发散性的线条表现出花朵的特色。同时孩子能够利用两种颜色表现出花朵的渐变色。

孩子的讨论能够引发联想，关注到外面植物的状态，可以适当的引导孩子如何解救外面那颗小花。