幼儿园的走廊的春季场景处放置了芦丁鸡，我们在散步的时候，年糕一下子就被芦丁鸡吸引，眼睛睁得大大的，指着鸡舍说：“哇，好小的小鸡！”身体前倾，努力凑近鸡舍，想要看得更清楚。她紧紧贴在鸡舍边，目光一直追随着芦丁鸡的移动。当芦丁鸡啄食时，年糕也模仿着做啄食的动作，嘴里还发出“笃笃”的声音。看到芦丁鸡喝水，好奇地问我：“它们为什么要一直喝水呀？”后来，我们准备回教室了，年糕还不舍得，一步三回头，嘴里念叨着：“我还没看够呢，下次我还要来看小鸡。”

《指南》科学领域中指出，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。案例中，年糕通过直观观察，对芦丁鸡的外形特征有了初步认识，能发现芦丁鸡体型小这一特点，并对芦丁鸡的生活习性，如啄食、喝水产生好奇，展现出小班幼儿对新鲜事物的探索欲望。而且在观察过程中，表现出强烈的喜爱之情，情绪随芦丁鸡的反应而变化，与小动物互动的渴望十分明显。

在讲评环节，教师鼓励幼儿提出更多关于芦丁鸡的问题，通过查阅资料、观察记录等方式，帮助他们深入探索芦丁鸡的生活奥秘。后续教师还可以围绕芦丁鸡开展相关活动，比如说开展绘画、手工、故事讲述等活动，加深幼儿对芦丁鸡的了解。