自从这个学期种了班级树——一棵柚子树后，孩子们在饭后散步的时候经常会去看看我们的班级树，也会发现它的一些变化，比如叶子黄了掉了；柚子树长大了一点之类的。

这一天，孩子们饭后散步又来到了小舞台这边的路上。突然，乐乐问到：“老师，这是什么味道呀？”

“是的，我也闻到了。香香的，很好闻。”沁妤也说着。

他俩一说，所有的宝贝们都深吸一口气，闻了起来。接着又开始寻找香味是从哪里发出来的。

这时，孩子们惊奇的发现，原来是我们班的那棵柚子树开花了。一个个白色的花苞在柚子树的枝头露了出来。而香味也正是柚子树上的小白花所发出的。

孩子们都走近柚子树，仔细地观察着树上的小花苞，纯白色的柚子花藏在绿叶中，星星点点的。

星宝说：“这个花小小的，白白的，香香的。”

翊翊说：“我发现有的花开了，像一颗小星星。”

宸宸说：“还有点像五角星。”

璟璟说：“我们班的这个柚子树的花和边上的那个花差不多，都是白白的，小小的。”

“我知道，那是桔子树，我家里也有的。”佑辰说道。

“我也知道桔子树，我乡下家里也有的。”

“桔子树开花后会长出桔子，我们的班级树也会结出果子吗？”

“会长出柚子吧！不然怎么叫柚子树呢！”

“那我们以后一直来看看吧，看什么时候能够结出柚子来。”

……

在孩子们的讨论、交流中，他们对班级树以后的生长、变化有了新的期待。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中“科学探究”中目标就有“亲近自然，喜欢探究”。而孩子们在经常接触大自然的过程中，对班级树的变化有了亲身的感受，也对后续的活动有了好奇心与探究欲望。