角色游戏时间，孩子们都冲进了他们最喜欢的娃娃家。彤彤走到碗碟筐拿了一个碗和一把勺子，然后去果蔬区把自己的碗装满了，搬着碗坐到了小餐桌旁，用勺子挖着自己的食物。旁边的毛毛在拿着刀在切水果装到自己的盘子里，用一个小叉子吃起来。彤彤盯着毛毛看了会儿，伸手拿走了毛毛的刀切自己碗里的西瓜。毛毛立马又把刀给抢了回来：“这是我的。”彤彤又上手去想抢过来，毛毛就拿着刀跑了，彤彤跟着追过去一把抓住刀不放手，毛毛也不放手。彤彤对着毛毛的手就要咬下，我及时的制止了他们的争抢。毛毛哭着说：“老师她打我，这是我拿的，她自己去拿。”彤彤说：“我只是想切一下，还还给他。”我问彤彤：“你拿刀子的时候有没有和毛毛说一下。”彤彤没有说话，我对彤彤说：“这个刀子是毛毛拿的，你要玩你得问他借，不可以直接去抢，玩儿好了还得还给毛毛跟他说‘谢谢’。”彤彤点点头。

幼儿行为分析：

1.三岁左右孩子的语言表达能力有限，他们的要求还不能完整的用语言表达，所以他们想获得自己想要的东西，直接用行动来表达。

2.《指南》中指出知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。案例中彤彤是没有借东西和归还东西的意识的。想要的就自己去拿，也不管是谁的。

3.案例中彤彤抢不到玩具准备咬毛毛，当孩子心情不好或者各项技能失败的时候，就会选择自己的方式发泄不满情绪。

4.小班的孩子处在“平行游戏”的水平，彤彤和毛毛之间本是在各玩各的，彤彤想要毛毛的玩具，只是她的方式不正确。