孩子们正在自由地玩着积木，只见小语独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在小语认真地拼插积木时，我看见她对面的小翊拿了她几个玩具。而小语看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小翊又拿她的玩具，只见小语一把把自己的玩具全拿了回来，还把她的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

1.小语是个性格较为内向的孩子，在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和期望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。她不是不想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。2.针对小语的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，她在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自我的小家中，致使她缺少交往的机会。