菜地里的小萝卜

近期，天气变得越来越冷，户外也渐渐出现了霜冻的现象，孩子们去户外活动的时间相对减少了。中午的时候，天空渐渐放晴，太阳出来了，温度也稍有回升。孩子们纷纷表示，想去童享园看看小动物还有种植园地里的小萝卜。为了满足孩子的这一兴趣点，我决定带孩子们外出散步，看看冬季的幼儿园是怎样的。没用多久，我们便来到了小菜园，刚来到菜园，孩子们便指着菜地里的一片片绿叶子问老师：“老师老师，这个是什么呀？”当我跟他们说是萝卜时，他们又走上前仔细看了几眼，时不时还伸出小手摸一摸萝卜的叶子以及刚冒出一点小脑袋的萝卜，对小萝卜充满了兴趣，主动问同伴：“这个小萝卜是不是在睡觉啊？”还有的问：“小萝卜怎么只有这么一点点大，和我们吃得不一样？”面对这冬日里的小小萝卜，孩子们充满了探究兴趣，想要探索更多关于萝卜的秘密。

从这一件事情中让我明白了：孩子对于周围的世界充满了探究的欲望，教师要为幼儿的探究行为营造适宜的环境，帮助幼儿在环境中寻找答案，了解自然事物的生长变化情况。