2025年4月22日太仓市高新区镇洋幼教中心镇洋幼儿园开展了一场以“基于经验进阶的科探区分年龄段材料设计与实施策略研究”为主题的校本研修活动。此次活动在多功能室举行，由张乐凯老师主持，全体教师积极参与，共同研讨了如何优化幼儿园科探区游戏材料的设计与实施策略。

张乐凯老师首先回顾了前期科探区教研的成果，并指出当前科探区游戏中存在的问题。随后，各年龄段教师代表分享了自上次教研后科探区的调整与变化，包括游戏主题的丰富、材料投放的多样化以及记录表的优化等。

在观摩环节，教师们分组对各班科探区游戏进行了详细观摩，并依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标，对游戏涉及的核心经验进行了分类梳理。通过观摩，教师们发现各年龄段的科探区游戏虽然涉及部分科学核心经验，但仍存在目标覆盖不均衡、探究深度不足的问题。

针对上述问题，各年级组围绕梳理出的核心经验，重新设计了科探区游戏。小班设计了触摸箱、观察树叶等游戏，旨在培养幼儿感知物体特性的能力；中班则设计了有趣的轨道、彩虹桥等游戏，引导幼儿感知简单物理现象并大胆猜测答案；大班则通过趣玩光影、承重游戏等，鼓励幼儿探索物理现象产生的条件或影响因素，并发现常见物体的结构与功能之间的关系。

活动最后，张乐凯老师对本次研修活动进行了总结，并强调了教师在设计科探区游戏时应首先回归《指南》科学领域目标，确保核心经验的全面覆盖。同时，他还建议教师们后期建立一个科探区资源库，先从目标出发设计游戏，再提供相关材料，并支持科探区游戏与集体活动的有机结合。

此次校本研修活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，也进一步推动了镇洋幼儿园科探区游戏材料设计与实施策略的优化与创新。