太仓市高新区镇洋幼教中心镇洋幼儿园开展《燃荻》79期——素养导向下的命题设计

2024年9月118日下午12:30,太仓市高新区镇洋幼教中心镇洋幼儿园在阅览室开展<燃荻》第79期-一“素养导向下的命题设计”学习活动，活动中，教师们对于《燃荻》79期——素养导向下的命题设计学习的读后感关键信息进行提取，也进行了相关的分享。

通过本次读书心得分享活动，教师们积极分享自己的读书心得与思考，在交流中产生思维的碰撞，激发了教师们对阅读的热情。通过阅读我们了解到核心素养在命题设计中的核心作用，不仅从理论层面进行了阐述，还结合作者多年的命题实践经验，为教育工作者提供了切实可行的操作指南。还提到以核心素养为导向的命题设计和分析策略在“生命中的有机化合物”单元学习中具有重要意义。通过深入分析课程标准和学科核心素养要求，设计合理的学习任务和命题内容，以及基于试卷数据分析提出有针对性的教学建议，我们可以更好地促进学生的全面发展，实现“教、学、评”的一致性。

实践中幼儿园可以在当前教育改革的背景下，强调核心素养的培养和评价显得尤为重要，本文为此提供了有力的理论支持和实践指导。这篇文章把幼儿主动学习的基本维度、关键发展指标和相对应的发展阶段描述全部罗列清楚了。主动学习作为幼儿学习品质的核心要素和重要组成部分，教师日常观察非常需要这类科学、有效的观察指导工具，通过这些工具表格，能够支持教师关注幼儿积极主动的学习态度和行为倾向，让教师有效开展教育教学工作。

总之，对教师而言，命题素养是专业发展的重要因素，提升命题素养是一个持续练内功的过程，不能仅仅由他人的经验直接转化而来，也不能仅仅从书本中学来，要靠教师在教育教学中不断探索与实践。学校后续的研究将更强调循证研究，为进一步提升教师命题素养提供资源保障与证据支持，持续为学生的核心素养培育奠定基础。